Curriculum Vitae de Laura Hartwell

PRCE à l’Université Joseph Fourier (Grenoble I) depuis 2006 

Formation:

• Thèse en didactique des langues/anglais de spécialité : «L'image dans l'autoformation et l'évaluation de la compréhension de l'oral dans le domaine de l'anglais de spécialité », Université de Toulouse/LAIRDIL (sans mention), Direction : Professeure Nicole Décuré


• Master of Education, University of San Diego, CA, USA, Moyenne des notes : 4.00/4.00


• Bachelor of Arts in French, University of San Diego, Mention : summa cum laude

Déroulement de carrière

• 2005-2006 Stagiaire CAPES (Grenoble I)


• 2003-2005 Vacataire - Grenoble I, II, III


• 2003-2005 Assistante - Lycée Catalins


• 2002-2003 Assistante (anglais/français) Language Academy, San Diego, CA, USA


• 2001-2002 Assistante (français) – University of San Diego  

Activités de responsabilité actuelles

• Administrative - Coordination de l’enseignement des langues au Centre Drôme-Ardèche


• Diffusion - Co-organisatrice de la Journée d’études « L'Autoformation et l'anglais des sciences et des technologies » du 3 décembre 2008 à Grenoble Université - Membre du comité d’organisation du Colloque 3SLF du 29-31 mai 2007, Grenoble I


• Autres responsabilités - Commission autoformation du Service des Langues de Grenoble I - Commission recherche du Service des Langues de Grenoble I  

Publications sous presse :

• « Impact of software design on on-line text reconstruction ». SYSTEM: An International Journal of Educational Technology and Applied Linguistics. (15 pages).


• « Une analyse Bakhtinienne du genre en didactique de l’anglais de spécialité». 3èmes Rencontres Jeunes Chercheurs en EIAH, RJC-EIAH'2010, Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Association des Technologies de l’Information pour l’Education et la Formation, Lyon I, le 6-7 mai 2010 (6 pages).


• « L’image de l’homme et de la femme dans trois sources multimédia ». Les Après-midis de LAIRDIL. (18 pages).


• « On-line support of note-taking strategies for English language learners ». Proceedings of the International EuroCALL Conference. New Trends in CALL: Working together, Universidad Politécnica de Valencia, Gandia (Espagne), 9-12 septembre 2009 (4 pages).

Publications

• Review of Step Up: Listening, Speaking, and Critical Thinking (1 and 2). TESL-EJ 11: 3, 2007 (4 pages). http://tesl-ej.org/ej43/r3.pdf.


• Se documenter sur l’Internet anglophone ? Enquête sur les pratiques. Les Cahiers de l’APLIUT, 26 : 1, 2007, pp.72-81. 


• L’anglais quotidien et scientifique au cœur d’une simulation globale. Les Cahiers de l’APLIUT, 24 : 3, 2005, pp. 29-33.


• The Effects of Formal Education on Mother/Daughter Relationships in French Colonies. Phoebe, An Interdisciplinary Journal of Feminist Scholarship, Theory and Aesthetics, 15 : 1 & 2, 2003, pp. 116-130.

Communications 

• Atomic tourism: A convocation of neighboring discourses. A l'intersection des discours de spécialité : hétérogénité et unité. 31 Colloque du GERAS à Nice, le 18-20 mars 2010.


• Autoformation et compréhension orale. L'Autoformation et l'anglais des sciences et des technologies, Journée d’études de Grenoble Université, 3 décembre 2008.


• La représentation des hommes et des femmes dans les logiciels d’apprentissage des langues. Genre, langages et professionnalisation, Journée d’étude du LAIRDIL, Toulouse, 6 juin 2008.

Contact : Laura.Hartwell@ujf-grenoble.fr