Curriculum Vitae de Linda Terrier

PARCOURS UNIVERSITAIRE 2008-2009 Première année de Thèse, Didactique des Langues. Projet de thèse : «Pour un entraînement raisonné des étudiants francophones en LANSAD à la compétence de compréhension de l’anglais oral» sous la direction de Monsieur Antoine Toma, Professeur d’Université, Toulouse le Mirail. 2007-2008 Master 2 Recherche, Langues et Civilisations Etrangères, Anglais. «Vers un entraînement à la compréhension de l’anglais oral» sous la direction de Monsieur Antoine Toma, Professeur d’Université, Toulouse le Mirail. Mention Très Bien. 2000-2001 Agrégation externe d'anglais, Option Linguistique, Université Toulouse le Mirail. Classée 3ème sur l’Académie de Toulouse. 1999-2000 CAPES externe d'anglais, Institut Universitaire de Formation des Maîtres, Toulouse. Classée 1ère sur l’Académie de Toulouse. 1998-1999 Maîtrise, Option Linguistique, Langues et Civilisations Etrangères, Anglais. «Canadian English and the Canadian Identity : The Case of British Columbia» sous la direction de Monsieur Wilfried Rotgé, Professeur à l’Université Toulouse le Mirail à l’époque et actuellement président de l’agrégation externe d’anglais. Mention Bien. ACTIVITÉS DE RECHERCHE: COMMUNICATIONS Nov 2008 RANACLES (Rassemblement National des Centres de Langues de l’Enseignement Supérieur). • Communication : « L’entraînement à la compréhension de l’anglais oral des étudiants en LANSAD : une priorité. ». Présentation des nouveaux résultats suite à la mise en pratique d’un nouveau protocole de recherche en septembre et octobre 2008. En écho au thème de ce congrès (« Didactique et pratique des langues, quelles priorités ? »), nous avons tenté d’ouvrir des pistes de réflexion sur les moyens didactiques dont nous disposons, en présentiel et à distance, pour rendre efficace l’entraînement à cette compétence. Mai 2008 SAES (Société des Anglicistes de l’Enseignement Supérieur). • Communication (Atelier Nouvelles Technologies pour la Recherche et l’Enseignement) : « Le problème de la compréhension orale chez les étudiants en LANSAD ». Présentation des travaux de recherche menés dans le cadre du Master 2 Recherche relatif au sujet. Le protocole de recherche et les résultats présentés concernent 200 étudiants de l'Université de Toulouse de niveau L1 à M2. Juin 2007 MOODLE MOOT (Rassemblement des utilisateurs de la plateforme Moodle). • Retour d’expérience : « Pourquoi Ducros se décarcasse ? Comment faire de Moodle un outil de travail naturel pour les étudiants ». Atelier présenté avec Jean-Luc Bach. Présentation des facteurs qui ont permis la réussite de l’intégration de Moodle au sein du département GEII à Toulouse. Juin 2007 APLIUT (Association des Professeurs de Langues de l’IUT) • Atelier : « Evolution des technologies de l’information – Evolution du rôle de l’enseignant ». Présentation de l’évolution du traitement d’une ressource audio-visuelle sur le plan technique, didactique et pédagogique de 1975 à nos jours. Nov. 2006 RANACLES (Rassemblement Nationale des Centres de Langues de l’Enseignement Supérieur) • Atelier : « Utilisation de la plateforme MOODLE pour les langues ». Atelier présenté avec Christine Vaillant-Sirdey. Partage d'expériences sur l'utilisation de la plate-forme Moodle pour l'enseignement de l'anglais par des étudiants en présentiel et à distance. Juin 2005 APLIUT (Association des Professeurs de Langues de l’IUT) • Atelier : « Le Cadre Européen Commun de Référence des Langues». Présentation du CERCL. Pertinence du CERCL en IUT. • Atelier : « IUT en ligne ». Présentation de la plateforme IUT en ligne et des cours de langues qui y sont proposés. ACTIVITÉS DE RECHERCHE: ARTICLES PUBLIÉS Juillet 2008 Society, Cybernetics and Informatics, Volume I Vieville, N., Morillon, L., Terrier, L., Verclytte L. (2008). Does technology transform teaching? The paradoxical appropriation of an e-learning platform, in IMSCI’08 Society, Cybernetics and Informatics, Volume I. Sous la direction de F. Malpica, A. Tremante, F. Welsch, B. Tait, IIIS Editor, Orlando, pp.101-106. Juin 2008 Les cahiers de l’APLIUT. Terrier, L. (2008). Evolution des technologies de l’information – Evolution du rôle de l’enseignant. Les cahiers de l’APLIUT, vol. 27, n° 2, pp. 180-186. Juin 2008 GESI, Revue des départements de GEII. Morillon, L., Terrier, L., Bach, J-L. (2008). Des TIC en GEII, ça gratte, c’est normal ! Revue GeSi n°71, Juin 2008, pp. 39-41. ACTIVITÉS DE RECHERCHE EN COURS: 2008-... Thèse de Doctorat en Didactique des Langues. Projet de thèse : «Pour un entraînement raisonné des étudiants francophones en LANSAD à la compétence de compréhension de l’anglais oral» sous la direction de Monsieur Antoine Toma, Professeur d’Université, Toulouse le Mirail. ACTIVITÉS D'ENSEIGNEMENT 2004-2009 PRAG, IUT ‘A’ TOULOUSE, Université Paul Sabatier. Titulaire au département Génie Electrique et Informatique Industrielle. Enseignements supplémentaires en Gestion des Entreprises et des Administrations. 2003-2004 PRAG, IUT Le Creusot, Université de Bourgogne. Titulaire des départements Génie Electrique et Informatique Industrielle, Génie Mécanique, Mesures Physiques. 2002-2003 Professeur stagiaire au Collège Jules Ferry de Villefranche de Lauragais, 31. Classe de 6ème. Formation à l’IUFM de Rodez, Académie de Toulouse. ACTIVITÉS DE FORMATION: EN TANT QUE PARTICIPANTE Sept. 2008 Nouvelles fonctionnalités de TENJIN et du VACS ½ journée de formation aux nouvelles fonctionnalités du logiciel de supervision et suivi des étudiants, et au magnétophone/magnétoscope virtuels. Linda MOUNIB (société TELEVIC) Jan. 2007 QCM sur MOODLE ½ journée de formation à la création de QCM sur la plateforme MOODLE. Cellule Medi@tice, IUT ‘A’ TOULOUSE Nov. 2006 Fonctionnalités avancées de LAVAC 1 journée de formation : création de tuteurs et d’automatismes. Christian GOUDOUX (société C Puissance 3 Informatique) Fév. 2006 Bases de MOODLE 1 journée d’initiation à la plateforme MOODLE. Cellule Mediatice, IUT ‘A’ TOULOUSE Jan. 2006 Autres fonctionnalités de LAVAC 2 journées de formation : réponses texte, commandes. Christian GOUDOUX (société C Puissance 3 Informatique) Sept. 2005 Fonctionnalités de base et avancées de TENJIN 1 semaine de formation : numérisation de fichiers sons, et vidéos et suivi des étudiants dans le cadre de la mise en place de laboratoires multimédias de langues. Frédéric PEZIN (société TELEVIC) Juillet 2005 Initiation à la plateforme SPIRAL 1 journée d’initiation à la plateforme SPIRAL. Equipe de SPIRAL, Université de Lyon Juin 2005 Fonctionnalités de base et avancées de Windows 1 semaine de formation : fonctionnalités de WINDOWS appliquées à l’enseignement (explorateur, raccourcis, outils de traitement de texte, d’image, de son) dans le cadre de la mise en place de laboratoires multimédias de langues à l’IUT ‘A’ de TOULOUSE. Entreprise J-M Solutions Août 2004 Fonctionnalités de base de LAVAC 1 semaine de formation individuelle : numérisation de fichiers sons, création de leçons, modification des séquences sons, modification des blancs, insertion d’images et de texte. Formation avec application directe : création de leçons pour IUT en ligne Christine VAILLANT-SIRDEY, MCF à l’IUT A Toulouse ACTIVITÉS DE FORMATION EN TANT QU'INTERVENANTE: Avr. 2007 Formation au logiciel Hot Potatoes ½ journée de formation aux fonctionnalités de base du logiciel Hot Potatoes et à la mise en place d’activités de compréhension de l’oral avec ce logiciel. Oct. 2006 Formation au logiciel LAVAC pour IUT en ligne 1 journée de formation aux fonctionnalités de base de LAVAC et à l’architecture des cours créés pour IUT en ligne et la création de cours d’Espagnol. Sept. 2006 Formation aux TICE 3 journées d’accueil des nouveaux collègues et d’initiation aux TICE et aux laboratoires multimédias. Fonctionnalités de TENJIN et fonctionnalité de base LAVAC Mai 2006 Formation au logiciel LAVAC pour IUT en ligne 1 journée de formation aux fonctionnalités de base de LAVAC et à l’architecture des cours créés pour IUT en ligne et la création de cours d’Espagnol. Sept. 2005 Formation au logiciel LAVAC 1 semaine de formation aux fonctionnalités de base de LAVAC dans le cadre de la mise en place des laboratoires multimédias de langues. RESPONSABILITÉS ADMINISTRATIVES Depuis mon arrivée à l’IUT ‘A’ de Toulouse au département GEII en 2004, je me suis impliquée dans les tâches administratives, le travail en équipe, le travail de concertation et d'organisation. Investissement au sein de l’IUT ‘A’ : Co-responsable de la mise en place de six laboratoires multimédias de langues à l’IUT ‘A’ de Toulouse. Le déroulement chronologique a été le suivant : • Novembre 2004 à Décembre 2005 : prise de contact avec tous les fournisseurs de laboratoires de langues, présentation des diverses fonctionnalités de chaque fournisseur au Groupe de Langue (qui réunit l’ensemble des enseignants de langues de l’IUT ‘A’ tous départements confondus). • Janvier à Mars 2005 : création du cahier des charges en vue de l’appel d’offres. • Mai et Juin 2005 : analyse des offres. • Juillet 2005 : participation aux réunions de réponse à l’appel d’offre. • Septembre 2005 : accompagnement à la formation des enseignants. Nous gérons actuellement la mise en place d’un centre de langues pour l’IUT ‘A’ de Toulouse. Investissement au sein du Groupe de Langues de l’IUT ‘A’ : • Je suis fortement impliquée dans le travail d’équipe entre enseignants de langue : co-animatrice des réunions de langues. • Membre des jurys de recrutement depuis 2004. • Responsable des projets de langue financés par la CFVU (Commission de la Formation et de la Vie Universitaire). • Responsable des emplois du temps et du planning d’occupation des laboratoires de multimédias. • Co-formatrice en TICE des enseignants de langue de l’IUT. • Créatrice de cours multimédias mutualisables. Investissement au sein du département GEII: • Le travail en collaboration avec mes collègues d’autres matières est aussi primordial. Réunions pédagogiques et administratives de GEII. • Mise en place des modules « Apprendre Autrement ». • Suivi du Projet Professionnel Personnel des étudiants.