ESPACE DOCUMENTAIRE de Linda Terrier

Publications
Travaux en cours

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Nov 2009 RANACLES • Communication : « L’entraînement à la compréhension de l’anglais oral des étudi Présentation des nouveaux résultats suite à la mise en pratique d’un nouveau protocole de recherche en septembre et octobre 2008. En écho au thème de ce congrès (« Didactique et pratique des langues, quelles priorités ? »), nous avons tenté d’ouvrir des pistes de réflexion sur les moyens didactiques dont nous disposons, en présentiel et à distance, pour rendre efficace l’entraînement à cette compétence. Date de mise en ligne : 01/2009 Poids du fichier : 6661 Ko

Mai 2008 SAES • ANTRE (Atelier Nouvelles Technologies pour la Recherche et l’Enseignement) : « Le p Présentation des travaux de recherche menés dans le cadre du Master 2 Recherche relatif au sujet. Le protocole de recherche et les résultats présentés concernent 200 étudiants de l'Université de Toulouse de niveau L1 à M2. Date de mise en ligne : 01/2009 Poids du fichier : 5837 Ko

Juin 2008 Les cahiers de l’APLIUT. Terrier, L. (2008). Evolution des technologies de l’information Comme son intitulé l’indique, l’atelier présenté durant le Congrès de l’APLIUT 2007 et dont nous proposons ici un compte-rendu non-exhaustif est pleinement ancré dans le thème de « L’évolution du métier d’enseignant de langues de spécialité ». Durant cet atelier, il s’agissait de présenter le cadre dans lequel nous travaillons à l’IUT ‘A’ de Toulouse, puis de montrer un cours multimédia travaillé avec des étudiants de GEII (Génie Electrique et Informatique Industrielle), étudiants du secteur LANSAD (LANgues pour Spécialistes d’Autres Disciplines), de rendre compte de la réaction des étudiants face à ce cours, puis de le déconstruire pour tenter de voir en quoi l’enseignant a pu rester au coeur du processus d’enseignement tout en rendant l'étudiant pleinement acteur de son apprentissage. La problématique était de montrer que, contrairement à certaines idées reçues, l’utilisation de supports multimédia ne peut en aucun cas remplacer l’enseignant, dont la présence est peut-être rendue encore plus nécessaire. Date de mise en ligne : 01/2009 Poids du fichier : 7800 Ko

Juin 2007 MOODLE MOOT (Rassemblement des utilisateurs de la plateforme Moodle). • Retour d’expérien Atelier présenté avec Jean-Luc Bach. Présentation des facteurs qui ont permis la réussite de l’intégration de Moodle au sein du département GEII à Toulouse. Date de mise en ligne : 01/2009 Poids du fichier : 614 Ko

Juin 2007 APLIUT (Association des Professeurs de Langues de l’IUT) • Atelier : « Evolution des tech Présentation de l’évolution du traitement d’une ressource audio-visuelle sur le plan technique, didactique et pédagogique de 1975 à nos jours. Date de mise en ligne : 01/2009 Poids du fichier : 7649 Ko

Juillet 2008 Society, Cybernetics and Informatics, Volume I Vieville, N., Morillon, L., Terrier, L. E-learning tools have proliferated and are being used today in a way which their backers could hardly have imagined. Moodle, the free software e-learning platform, has been available at the Institute of Technology in Toulouse since 2005. Our work aims at questioning the appropriation of this tool by its users, that is the teachers and the students. Two years after its implementation, our study shows that, although students appreciate the platform and despite its undeniable technical features, many teachers still make no use of it. How can this phenomenon be explained? Our hypothesis : the modes of appropriation and the uses of technical objects depend, amongst other things, on the representation, interaction and power-play between the people involved. Keywords: ICT, Moodle, appropriation, e-learning Date de mise en ligne : 01/2009 Poids du fichier : 1731 Ko

GESI, Revue des départements de GEII. Morillon, L., Terrier, L., Bach, J-L. (2008). Des TIC en GEII, Internet, courriel, forum, cédérom d’auto-formation, plate-forme pédagogique… depuis quelques années les acteurs de l’éducation ont vu l’émergence d’une nouvelle génération de supports appartenant à la famille des TIC. Aujourd’hui, dans bien des discours, ces outils sont considérés comme des « baguettes magiques » pour mieux partager, communiquer, enseigner, travailler ensemble. Or, la réalité de leur déploiement et leurs usages réels sont souvent éloignés de ce qui était prévu à l’origine. A l’IUT ‘A’ de l’université de Toulouse 3, Moodle est la plate-forme pédagogique utilisée depuis septembre 2005. Une première étude menée au sein du département GEII a montré que si Moodle est utilisée par une minorité d’enseignants elle s’avère appréciée par les étudiants. Son appropriation n’est donc pas totale et l’absence d’usage est particulièrement prégnante chez nombre d’enseignants. Dans le présent article, nous nous proposons de réfléchir aux conditions d’appropriation et d’animation des TIC en général et de cette plate-forme d’apprentissage en particulier. Date de mise en ligne : 01/2009 Poids du fichier : 413 Ko

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